为了让学校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进学生身心健康成长，提高整体的育人水平， 2018年3月8日下午，衡阳市实验中学的罗碧飞老师组织了10名参与课题研究成员，在会议室召开了课题《运用评价提高学生的道德品质的研究》第三次会议。罗老师首先在会上明确了本学期的课题研究方向和工作重心，她指出未来几年将对学生进行在建立评价系统的基础上，来完成道德品质教育的阶段性研究。同时，围绕班级建设展开工作，以班级管理为载体，积累平时的教育案例，从点滴做起，有记录，并分析成效。她向在座的课题研究成员们建议：我们需要先认真学习一些教育管理理论，如《轻松高效做好班主任工作》、《什么是好的教育》。根据所带班级的特点，发挥自己的优势，可以给班级建立一个评价制度，比如：学生综合素质评价、班级量化评分、分小组建设等，在具体的操作上可细分为：自评、互评、师评。实施过程中需要注意的是：一、体现学生的主体发展性，对学生的评价采用相对评价和绝对评价、个体内差异纵横比较评价相结合的评价标准，重视个体内差异评价标准的运用。二、对学生的评价强调百分制、等级制和评语评价的相互补充、相互结合，充分体现各类评定方式科学性和互补性。三、运用调查法，观察法、分析法等搜集、处理教育评价信息，进行定性描述，作出价值判断。最后，罗老师对课题研究的成员进行了工作上的安排，为了使研究工作循序渐进地开展，确定了几个重点研究的班级，未来将借助这些班级管理进行研究。运用评价提高学生的道德品质课题研究会议圆满结束。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。相信在课题主持人的带领和课题研究成员的共同努力下，实验中学的运用评价提高学生的道德品质课题研究一定会取得更丰硕的成果。课题组成员 主持人：罗碧飞 指导专家：欧立平、姜红 课题组成员：刘自然、刘义雁、杨响铃、周晓民、贺斌华、贺敏、王韬